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    用思政的力量武装“最强大脑”

    疫情当前,我省各高校纷纷行动起来,牢牢抓住疫情防控工作大背景,为学校师生进行大思政教育,通过思政教育与各学科教育相融合,让思政教育成为师生武装“最轻大脑”的法宝。

    兰州职业技术学院:各学科与思政教育同向同行


    “新视频又来啦老师们!”“新收的微课马上到场,老师们等待接收中哦,上传做好台账发我哦。”“新课已发送给各位,今晚要熬夜了……”成了这段时间教师辛天莉说得最多的话。

    面对当前学校封闭管理,线上教学的实际情况,兰州职业技术学院10月29日起,面向所有教学单位开展课程思政微课视频征集活动,各院系接到通知后积极配合,于10月31日起陆续以部门为单位提交微课视频,马克思主义学院成立教学资源库建设项目组,专人负责内容审核、归类、整理,组建资源库。


    从当晚开始,辛天莉每天都会不断接收到各院系大量课程视频,在做好记录和整理后,她将视频分发给项目组其他老师进行审核。给部分视频添加片头、反复核对视频数量和汇总表、视频重复发送再次核对剔除、修改后需要重新替换的、未按要求命名的……视频审核上传过程中,项目组成员做了大量的工作,每一个视频状态都需要不断更新至台账里,最后把视频分类放入资源库。经过整合,全校共收集整理375个微课视频,在接收新视频的同时,项目组成员还对去年326个思政微视频进行重新审核筛查,将质量较好的165个视频充实到新的资源库。截至目前,共收到课程思政微课视频556个。

    “最近看到的思政课视频很有趣,不仅有我所学专业的知识,还有很多爱国主义主题内容相结合。”“这样的视频课件大家都喜欢看,不知不觉看完视频,很多知识点就记在心里了。”“以前我都想不到我们机械工程专业和思政教育有什么联系,可是看完课件《那一面旗帜,予我信念、给我力量》,我无比震撼,要好好学专业知识,报效祖国。”

    每天,看完思政微课视频的学生,都会发出这样的感叹。而兰州职业技术学院的大思政教育,也让更多师生真正将“思想政治”入脑入心,形成了学校特有的融合教育体系。

    甘肃畜牧工程职业技术学院:情景剧走进“思政大课堂”


    为充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用,不断充实、丰富思政课实践教学内容,创新思政课教学形式,11月10日,马克思主义学院举行思政课教学成果展示、情景式教学研讨活动。

    学校相关负责人表示,疫情特殊时期要充分拓宽思政实践教学活动的形式,联系实际积极策划实践教学内容,将线下和线上教学有机结合,将疫情防控实践融入思政课堂,品读经典原著寻找抗“疫”理论支撑。创新开展“诵读主席诗词 传承革命精神”主题诵读活动,届次化开展思政课教学成果展示活动,推陈出新,打造特色品牌,继续探索并推广具有创新性、富有成效性的教学模式,让思政课成为既有高度,也有温度,学生真心喜爱、终身受益的课程。     


    为此,该校马克思主义学院思想政治理论课教学坚持理论与实践相结合,充分利用地域红色文化资源和环境资源育人优势,积极探索思政理论课教学模式。让红色文化资源和环境资源更加有效应用到思政课的教学之中,引导学生自主学习,提高了思政课的教学实效性,在实践过程中形成了思政课教学的三大文化品牌:一是“传承红色基因,弘扬爱国精神”—思政课实践教学铸“红”育人工程;二是“构筑生态屏障,守护绿色丝路”—思政课实践教学 “圆梦绿色”育人工程(活动);三是“思政课伴我成长”—思政课教学成果展示活动。马克思主义学院将思想政治理论课理论教学(第一课堂)与大学生素质拓展工程(第二课堂)、思想政治理论课实践教学(第三课堂)有机结合起来,不断完善和改进教学方式、方法,实现全过程、全方位育人体系,形成具有本校特色的“彩色”思政课实践教学模式和文化品牌。

    兰州文理学院:课程思政“抗疫”见真招


    一场突如其来的疫情打破了正常的教学和生活秩序,面对一场“疫情”大考,兰州文理学院进一步将党史学习教育成果,转化为疫情防控的强大动力,通过线上“抗疫”思政课和课程思政等多种方式,将疫情提出的全方位议题,引入线上课堂教学活动中,转化为爱国主义教育的生动素材。

    疫情发生后不久,学校随即启动线上教学,“这次疫情防控对于开展思政课‘立德树人’的教学具有重要教育意义,也对增强学生抗疫信心有着重要的现实帮助。”马克思主义学院梁军老师从教学实际出发,结合学生实际需要,及时对自身教学内容进行了调整和补充,在授课过程中将抗疫工作中的鲜活事例转化成课堂教学中的生动素材,讲好中国抗疫故事、兰州抗疫故事,从身边的医务工作者、志愿者事迹入手,帮助学生进一步深刻认识到中国特色社会主义制度的强大优势,增强了“四个自信”。


    和梁军一样,学校马克思主义学院教师纷纷拿出看家本领,迅速策划围绕抗疫相关内容,将抗疫故事与战疫精神融入线上授课中。充分利用线上教学网络资源丰富的优势,通过图片、视频等多种形式将多个主题融入教学过程中,以线上讨论等多种学生喜闻乐见的形式,引导和启发学生自主思维。

    全国模范教师、马克思主义学院曾令琼教授通过培育学生关注身边抗疫先进人物、典型事例的方法,进一步提升学生理性思辨的能力。

    在线上授课过程中,曾令琼围绕“战‘疫’时期,我们这样爱国!”这一主题,用一张张本次抗疫工作中医务工作者、社区志愿者奋战在一线的新闻图片和一段段短视频作品,向同学们讲述了发生在我们身边的抗疫感人故事,并引导同学们通过参加多轮次核酸检测的所见所感,以我校学生写给兰大二院医务工作者的一封信为切入点,引导同学们在这个特殊时期正确理解和认识有关疫情防控的相关措施,激励同学们以“从自身做起”的自觉,积极配合疫情防控工作,共同打赢这场疫情防控的遭遇战、阻击战。

    旅游学院孙怡婷同学在课后表示:“我们都期待生活重归平静,校园恢复往日的生机。但那些迎战病毒的日子和守护我们平安的英雄,我们将永远铭记。作为一名青年大学生,我从他们的事迹中学到了许多,也懂得了正确的人生态度对于一个人命运选择的重要影响,只有树立正确的人生观、价值观,将个人的发展与祖国的发展紧紧相连,才能将自身的人生价值最大化,真正做到为实现中华民族伟大复兴中国梦添砖加瓦。”

    供稿 :甘肃教育社  马绮徽

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    用思政的力量武装“最强大脑”

    时间: 2021-11-19 | 来源:甘肃教育社 | 浏览次数:

    疫情当前,我省各高校纷纷行动起来,牢牢抓住疫情防控工作大背景,为学校师生进行大思政教育,通过思政教育与各学科教育相融合,让思政教育成为师生武装“最轻大脑”的法宝。

    兰州职业技术学院:各学科与思政教育同向同行


    “新视频又来啦老师们!”“新收的微课马上到场,老师们等待接收中哦,上传做好台账发我哦。”“新课已发送给各位,今晚要熬夜了……”成了这段时间教师辛天莉说得最多的话。

    面对当前学校封闭管理,线上教学的实际情况,兰州职业技术学院10月29日起,面向所有教学单位开展课程思政微课视频征集活动,各院系接到通知后积极配合,于10月31日起陆续以部门为单位提交微课视频,马克思主义学院成立教学资源库建设项目组,专人负责内容审核、归类、整理,组建资源库。


    从当晚开始,辛天莉每天都会不断接收到各院系大量课程视频,在做好记录和整理后,她将视频分发给项目组其他老师进行审核。给部分视频添加片头、反复核对视频数量和汇总表、视频重复发送再次核对剔除、修改后需要重新替换的、未按要求命名的……视频审核上传过程中,项目组成员做了大量的工作,每一个视频状态都需要不断更新至台账里,最后把视频分类放入资源库。经过整合,全校共收集整理375个微课视频,在接收新视频的同时,项目组成员还对去年326个思政微视频进行重新审核筛查,将质量较好的165个视频充实到新的资源库。截至目前,共收到课程思政微课视频556个。

    “最近看到的思政课视频很有趣,不仅有我所学专业的知识,还有很多爱国主义主题内容相结合。”“这样的视频课件大家都喜欢看,不知不觉看完视频,很多知识点就记在心里了。”“以前我都想不到我们机械工程专业和思政教育有什么联系,可是看完课件《那一面旗帜,予我信念、给我力量》,我无比震撼,要好好学专业知识,报效祖国。”

    每天,看完思政微课视频的学生,都会发出这样的感叹。而兰州职业技术学院的大思政教育,也让更多师生真正将“思想政治”入脑入心,形成了学校特有的融合教育体系。

    甘肃畜牧工程职业技术学院:情景剧走进“思政大课堂”


    为充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用,不断充实、丰富思政课实践教学内容,创新思政课教学形式,11月10日,马克思主义学院举行思政课教学成果展示、情景式教学研讨活动。

    学校相关负责人表示,疫情特殊时期要充分拓宽思政实践教学活动的形式,联系实际积极策划实践教学内容,将线下和线上教学有机结合,将疫情防控实践融入思政课堂,品读经典原著寻找抗“疫”理论支撑。创新开展“诵读主席诗词 传承革命精神”主题诵读活动,届次化开展思政课教学成果展示活动,推陈出新,打造特色品牌,继续探索并推广具有创新性、富有成效性的教学模式,让思政课成为既有高度,也有温度,学生真心喜爱、终身受益的课程。     


    为此,该校马克思主义学院思想政治理论课教学坚持理论与实践相结合,充分利用地域红色文化资源和环境资源育人优势,积极探索思政理论课教学模式。让红色文化资源和环境资源更加有效应用到思政课的教学之中,引导学生自主学习,提高了思政课的教学实效性,在实践过程中形成了思政课教学的三大文化品牌:一是“传承红色基因,弘扬爱国精神”—思政课实践教学铸“红”育人工程;二是“构筑生态屏障,守护绿色丝路”—思政课实践教学 “圆梦绿色”育人工程(活动);三是“思政课伴我成长”—思政课教学成果展示活动。马克思主义学院将思想政治理论课理论教学(第一课堂)与大学生素质拓展工程(第二课堂)、思想政治理论课实践教学(第三课堂)有机结合起来,不断完善和改进教学方式、方法,实现全过程、全方位育人体系,形成具有本校特色的“彩色”思政课实践教学模式和文化品牌。

    兰州文理学院:课程思政“抗疫”见真招


    一场突如其来的疫情打破了正常的教学和生活秩序,面对一场“疫情”大考,兰州文理学院进一步将党史学习教育成果,转化为疫情防控的强大动力,通过线上“抗疫”思政课和课程思政等多种方式,将疫情提出的全方位议题,引入线上课堂教学活动中,转化为爱国主义教育的生动素材。

    疫情发生后不久,学校随即启动线上教学,“这次疫情防控对于开展思政课‘立德树人’的教学具有重要教育意义,也对增强学生抗疫信心有着重要的现实帮助。”马克思主义学院梁军老师从教学实际出发,结合学生实际需要,及时对自身教学内容进行了调整和补充,在授课过程中将抗疫工作中的鲜活事例转化成课堂教学中的生动素材,讲好中国抗疫故事、兰州抗疫故事,从身边的医务工作者、志愿者事迹入手,帮助学生进一步深刻认识到中国特色社会主义制度的强大优势,增强了“四个自信”。


    和梁军一样,学校马克思主义学院教师纷纷拿出看家本领,迅速策划围绕抗疫相关内容,将抗疫故事与战疫精神融入线上授课中。充分利用线上教学网络资源丰富的优势,通过图片、视频等多种形式将多个主题融入教学过程中,以线上讨论等多种学生喜闻乐见的形式,引导和启发学生自主思维。

    全国模范教师、马克思主义学院曾令琼教授通过培育学生关注身边抗疫先进人物、典型事例的方法,进一步提升学生理性思辨的能力。

    在线上授课过程中,曾令琼围绕“战‘疫’时期,我们这样爱国!”这一主题,用一张张本次抗疫工作中医务工作者、社区志愿者奋战在一线的新闻图片和一段段短视频作品,向同学们讲述了发生在我们身边的抗疫感人故事,并引导同学们通过参加多轮次核酸检测的所见所感,以我校学生写给兰大二院医务工作者的一封信为切入点,引导同学们在这个特殊时期正确理解和认识有关疫情防控的相关措施,激励同学们以“从自身做起”的自觉,积极配合疫情防控工作,共同打赢这场疫情防控的遭遇战、阻击战。

    旅游学院孙怡婷同学在课后表示:“我们都期待生活重归平静,校园恢复往日的生机。但那些迎战病毒的日子和守护我们平安的英雄,我们将永远铭记。作为一名青年大学生,我从他们的事迹中学到了许多,也懂得了正确的人生态度对于一个人命运选择的重要影响,只有树立正确的人生观、价值观,将个人的发展与祖国的发展紧紧相连,才能将自身的人生价值最大化,真正做到为实现中华民族伟大复兴中国梦添砖加瓦。”

    供稿 :甘肃教育社  马绮徽

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